SCIENZE PEDAGOGICHE
Elsa M. Bruni, Didattica laboratoriale e virtualità epistemica: la manipolazione dei saperi come dispositivo generativo dell’apprendimento
Stefano Spennati, La progettazione didattica laboratoriale come dispositivo epistemico generativo. Fondamenti teorici e sviluppo delle competenze nella scuola dell’infanzia
Giombattista Amenta, Scelte scolastiche imposte e partecipazione dello studente. Implicazioni per l’orientamento educativo
Angela Arsena, I promessi sposi: il capolavoro e il compito per domani
Rita Colace, Iolanda Zollo, Il latino nella scuola primaria: itinerari didattici inclusivi
DOSSIER
Transizioni plurali. Disabilità e cambiamento tra vissuti individuali e cornici istituzionali
(a cura di Gianluca Amatori, Mabel Giraldo, Enrico Miatto)
Gianluca Amatori, Mabel Giraldo, Enrico Miatto, Transizioni plurali. Disabilità e cambiamento tra vissuti individuali e cornici istituzionali. Presentazione del numero monografico
Pensare e progettare le transizioni: cornici pedagogiche e alleanze istituzionali
Mariagrazia Verbicaro, Patrizia Oliva, Progetto di Vita e pluralizzazione delle transizioni nella condizione adulta delle persone con disabilità
Leonardo Manna, Una transizione impossibile? Vincoli, reciprocità e società della fragilità
Virginia Benedetti, Ines Guerini, Alessia Travaglini, Progetto di Vita e corresponsabilità educativa. Le percezioni di un gruppo di OEPAC di Roma
Biagio Di Liberto, Sostenibilità valutativa e Progetto di Vita. Una direzione di ricerca per le transizioni plurali della persona con disabilità
Accompagnare le transizioni: orientamento, formazione e partecipazione
Filomena Izzo, Fausta Sabatano, Non più, non ancora: il valore disorientante dell’orientamento nelle transizioni di vita degli studenti con disabilità
Cecilia Maria Marchisio, Natascia Curto, Federica Festa, Sguardi in formazione. La specializzazione sul sostegno didattico come leva di cambiamento
Francesca Placanica, Rosa Sgambelluri, Transizioni inclusive e futuri professionali. Le percezioni degli insegnanti in formazione sul Progetto di Vita degli studenti con disabilità
Enrico Orizio, Katia Montalbetti, L’inclusione come infrastruttura delle transizioni verso la vita adulta: il punto di vista dei genitori di figli con autismo
Antonello Mura, Daniele Bullegas, Stefania Scanu, Studenti sordi all’università: accessibilità, riconoscimento e partecipazione
Diventare adulti attraverso il lavoro: percorsi, dispositivi e narrazioni
Valeria Friso, Silvia Galassi, Gerardo Petruzziello, Marco G. Mariani, Progetto di Vita e approccio al mondo del lavoro per laureati. Uno studio dell’Università di Bologna
Giovanni Gottardo, Alessandra Romano, Pratiche diffrattive nella ricerca inclusiva. Analisi multivocali sulle transizioni tra scuola e lavoro per studentesse/i neurodivergenti
Antonella Gilardoni, Alessandro Roveda, Mabel Giraldo, Fabio Sacchi, Transizioni al lavoro e Progetto di Vita: le isole formative come dispositivo pedagogico per le persone con disabilità
Tamara Zappaterra, Jacopo Venè, Progetto di vita, adultità e lavoro nella disabilità intellettiva. Il ruolo della narrazione autobiografica
Abitare l’adultità: autodeterminazione, corporeità e invecchiamento
Catia Giaconi, Noemi Del Bianco, Lucia Borsini, Ilaria D’Angelo, Karrie A. Shogren, L’autodeterminazione come dispositivo generativo verso l’adultità: uno studio di caso
Angela Magnanini, Lorenzo Cioni, Sessualità e disabilità: sfide educative per gli insegnanti di educazione fisica in formazione
Enrico Miatto, Gianluca Amatori, Luciana Rossi, Diventare adulti attraverso lo sport. Una ricerca qualitativa con i familiari di giovani con disabilità intellettiva
Antonella Gilardoni, Mabel Giraldo, Francesca Morganti, Invecchiare con la disabilità intellettiva: vissuti individuali e cornici istituzionali nella transizione all’età anziana
Claudia Maulini, Pietro Montesano, Antonio Cuccaro, Enrico Miatto, Transizioni e appartenenze: prospettive di autodeterminazione e continuità del progetto di vita nell’invecchiare delle persone con disabilità
UN LIBRO, I LIBRI, UN PROBLEMA
Gli Inattuali
(a cura di Salvatore Colazzo e Roberto Maragliano)
Roberto Maragliano, Narrare e narrarsi. Jerome Bruner, La fabbrica delle storie. Diritto, letteratura, vita, Laterza, Roma-Bari 2002
Recensioni brevi
R. Johnsonbaugh, Matematica discreta, Pearson, Milano 2026(Cinzia Bisi)
M. Negro (a cura di), Attualità di Hannah Arendt, Edizioni Studium, Roma 2025 (Amedeo Giani)
A. Porcarelli, Fuochi da accendere. Pedagogia della scuola tra educazione integrale e responsabilità civile, Diogene Multimedia, Bologna 2026 (Andrea Garnero)
M. Crotti, Differenziare i metodi per l’insegnamento dell’educazione fisica. Didattiche del movimento umano, Marcianum Press, Venezia 2025 (Nicola Lovecchio)