Minori in affido a scuola
Strategie educative e scelte didattiche
Che cos'è l’istituto dell’affido familiare? Solo una formula giuridica o anche pedagogica? È sempre esistito, e come? Perché riguarda solo i minori? Qual è il suo fine? Come si giunge ad una decisione di questo genere? Come si accoglie in casa o a scuola un minore in affido? Perché in un modo e non in un altro? Come si affrontano, e perché, i problemi e le risorse di un minore in affido nei luoghi più importanti dell’educazione, cioè in famiglia, a scuola, nei gruppi di coetanei, nella comunità? In che senso l’osservazione pedagogica e gli strumenti narrativi diventano strategie metodologico-didattiche importanti nel governo, nella promozione e nella valutazione della qualità educativa di un affido? Sono le domande principali a cui risponde questo volume dedicato all'esplorazione di un tema pressoché trascurato nel panorama editoriale italiano. In questo modo, l’autrice ha inteso sostenere i genitori affidatari e gli insegnanti nel ricercare con intenzionalità, flessibilità, responsabilità e grande competenza i percorsi di personalizzazione degli interventi educativi e didattici richiesti in generale per tutti i ragazzi, ma in maniera peculiare per i minori in affido.
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Recensioni
Cristina Casaschi
> torna suaffronta da sempre la bellezza e il mistero della dimensione pedagogica. Ha insegnato presso l’Università di Bergamo e diretto l’Accademia di Belle Arti SantaGiulia di Brescia; è valutatrice Invalsi e Anvur. Per Studium ha pubblicato Minori in affido a scuola (2016) e La maestria didattica nella scuola primaria (2018).
Caratteristiche
Anno: 2016Numero pagine: 324
ISBN: 978-88-382-4402-5
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